„OTWIERAMY DRZWI DO LABORATORIUM PRZYSZŁOŚCI”

KARTA INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ

innowacja organizacyjno-metodyczna

rodzaj innowacji

Imię i nazwisko autorów:

Małgorzata Joniec

Lucyna Katachurka

Adriana Pappelbon

Marzena Szaciłowska

Temat innowacji:

„OTWIERAMY DRZWI DO LABORATORIUM PRZYSZŁOŚCI”

Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa nr 5 im. Janusza Korczaka w Ostródzie

Autorzy: Małgorzata Joniec, Lucyna Katachurka, Adriana Pappelbon, Marzena Szaciłowska

Przedmiot: przyroda, matematyka, informatyka, język polski

Data wprowadzenia: luty 2023 r.

Data zakończenia: styczeń 2024 r.

Zakres innowacji:

Adresatami innowacji są uczniowie klas IV-V. Czas realizacji innowacji obejmuje II półrocze roku szkolnego 2022/2023 (od lutego do czerwca) i I półrocze roku szkolnego 2023/2024 (od września do stycznia) z możliwością jej kontynuowania w następnych semestrach.

Zajęcia innowacyjne odbywać się będą dla chętnych uczniów w ramach np. zajęć dodatkowych, co dwa tygodnie przez dwie godziny lekcyjne.

Niniejsza innowacja ma na celu popularyzację nowoczesnych metod nauczania z wykorzystaniem technologii informatyczno – cyfrowej takiej jak: roboty, okulary VR, Wirtualne Laboratorium Empiriusz, drukarka 3D, aparat cyfrowy, tablet, laptop, ekran multimedialny, programy informatyczne.

Motywacja wprowadzenia innowacji:

Innowacja „Otwieramy drzwi do laboratorium przyszłości” jest naszą odpowiedzią na priorytety Ministra Edukacji Narodowej oraz Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty - wsparcie nauczycieli i innych członków społeczności szkolnych w rozwijaniu umiejętności podstawowych i przekrojowych uczniów, w szczególności z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach programu „Laboratoria przyszłości”.

Chcemy również wykorzystać zdobytą na szkoleniach oraz podczas samodoskonalenia wiedzę dotyczącą wykorzystania sprzętu pozyskanego w ramach programu „Laboratoria przyszłości”, a nasi uczniowie dzięki aktywnym metodom nauczania poszerzą swoją wiedzę w zakresie wielu przedmiotów oraz z przyjemnością będą odkrywać nowe tajniki wiedzy.  

Opis innowacji:

I Wstęp

PO CO INNOWACJA W TEJ SZKOLE?

Innowacja w szkole jest niezbędna do aktywnego nauczania z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach programu „Laboratoria przyszłości” wśród uczniów Szkoły Podstawowej nr 5 im. Janusza Korczaka w Ostródzie oraz naukę sterowania robotami, korzystania z okularów VR i Empiriusza, drukarki 3D, tabletów czy aparatu fotograficznego.

II Założenia ogólne

1. Innowacja skierowana jest do uczniów klas IV-V.
2. Główne założenia innowacji:

• szerokie wykorzystanie pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach programu „Laboratoria przyszłości”,
• wykorzystanie materiałów dydaktycznych z bazy strony internetowej do obsługi okularów VR,
• obsługa programu Photon EDU zainstalowanego na tabletach do obsługi robotów oraz programów komputerowych do obróbki zdjęć,
• zapoznanie uczniów i rodziców z celami innowacji,
• aktywne nauczanie z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach programu „Laboratoria przyszłości” uczniów klas IV-V,
• rozwijanie umiejętności pracy w grupach,
• rozwijanie umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy i rozwiazywania problemów,
• rozwijanie samodzielności i samokontroli,
• współpraca z mentorem (nauczyciele wdrażający innowację).

 III Cele innowacji

Cel główny:

• rozwijaniu umiejętności uczniów, w szczególności z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach programu „Laboratoria przyszłości” wśród uczniów kl. IV-V.

Cele szczegółowe:

• poznanie programu Photon EDU do obsługi robotów,
• operowanie robotem: poruszanie, wydawanie dźwięków, zmiana kolorów czółek, rozwiazywanie zadań przy użyciu robota (podstawy programowania),
• poznanie narzędzi do obsługi okularów VR i Empiriusza,
• zdobywanie nowych umiejętności i wiedzy dzięki pracy z okularami VR i z Empiriuszem,
• nauka tworzenia projektów do drukowania na drukarce 3D,
• doskonalenie umiejętności w posługiwaniu się tabletem, laptopem, aparatem cyfrowym fotograficznym,
• nauka wykonywania poprawnych zdjęć,
• zdobywanie wiedzy i umiejętności w przerabianiu własnych zdjęć,
• swobodne posługiwanie się zdobytymi umiejętnościami,
• zachęcanie do samorozwoju,
• przygotowanie uczniów do zdobywania nowych wiadomości i umiejętności,
• analiza raportów postępów pracy, ewaluacja.

IV Metody i formy

Nauczyciele realizują następujące zadania:

• metodą podającą (objaśnienie lub wyjaśnienie),
• metodą problemową (aktywizująca, gry dydaktyczne, burza mózgów),
• metodą eksponującą (film, pokaz, wymiana doświadczeń),
• metodą praktyczną (ćwiczenia z użyciem wykorzystaniem pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach programu „Laboratoria przyszłości” ).

Uczeń realizuje zadania poprzez następujące formy pracy:

• praca indywidualna,
• praca zbiorowa: praca w grupach lub praca z całą klasą.

V Przewidywane osiągnięcia (korzyści wdrożenia innowacji)

Uczniowie:

• zdobywają wiedzę w sposób aktywny i praktyczny,
• mają możliwość rozwoju,
• uczą się z pasją, chcą się uczyć.

Nauczyciel:

• wykorzystuje oprogramowanie do sterowania robotów (Photon EDU), do obsługi okularów VR, Empiriusza, wykonania projektu do wydruku na drukarce 3D oraz przeróbki zdjęć,
• jest ciekawy efektu innowacji tzn.: czy wszystkie zrealizowane cele przyniosą wymierne korzyści w uczeniu się poprzez wykorzystanie innowacyjnych pomocy dydaktycznych.

VI Tematyka zajęć

Zagadnienia zostały opracowane w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego dla II etapu edukacyjnego. Podczas zajęć lekcyjnych realizowane będą następujące zagadnienia:

1. Nauka sterowania robotami.
2. Obsługa okularów VR.
3. Zagadnienia z przyrody, matematyki, informatyki, języka polskiego rozwiązywane dzięki wykorzystaniu robotów, Empiriusza i okularów VR.
4. Wizualizacja projektu – drukarka 3D.
5. Poprawne wykonywanie zdjęć aparatem cyfrowym.
6. Praca ze zdjęciami w komputerze – z użyciem odpowiednich programów komputerowych.
7. Doskonalenie umiejętności posługiwania się tabletem, aparatem cyfrowym oraz laptopem.

VII Ewaluacja

W celu uzyskania informacji zwrotnej nauczyciel:

• kontroluje na bieżąco pracę ucznia posługującego się pomocami dydaktycznymi z „Laboratoriów przyszłości”,
• przeprowadza rozmowy indywidualne i grupowe z uczniami na temat atrakcyjności i celowości prowadzonych zajęć praktycznych,
• przeprowadzi ankietę dotyczącą przydatności innowacji.

Analiza wyników ankiety oraz przeprowadzonych rozmów da jasny obraz tego, czy i w jakim stopniu zostały zrealizowane zamierzone cele oraz czy pożądana jest kontynuacja innowacji. Wyniki będą opracowane w sprawozdaniu i udostępnione dyrektorowi oraz przedstawione Radzie Pedagogicznej Szkoły.

VIII Spodziewane efekty

• wszechstronny rozwój uczniów,
• wzrost zaangażowania uczniów,
• ukierunkowanie na zdobywanie nowej wiedzy.

Wpływ na uczniów:

• rozwinięcie umiejętności aktywnego uczenia się z wykorzystaniem nowoczesnych pomocy dydaktycznych,
• kształtowanie umiejętności myślenia i jasnego formułowania wypowiedzi,
• motywacja uczniów do nauki,
• większa samodzielność, odpowiedzialność za pracę własną i grupową,
• ujawnienie nowych zdolności uczniów.

Wpływ na pracę szkoły:

• podnoszenie jakości pracy szkoły poprzez nowoczesne metody pracy,
• rozwój nauczycieli,
• promocja szkoły w środowisku lokalnym i ogólnopolskim – publikacja na stronie szkoły i w mediach lokalnych.

VIII Podsumowanie

Innowacja „Otwieramy drzwi do laboratorium przyszłości” ma na celu zaprezentowanie korzyści płynących z aktywnego uczenia się z wykorzystaniem nowoczesnych pomocy dydaktycznych zdobytych w ramach „Laboratorium przyszłości”. Samodzielnego zdobywania wiedzy zarówno przez uczniów jak i nauczycieli oraz zainteresowania nauką poprzez wprowadzenie nowatorskiej metody pracy.