„Bezpieczni w Internecie – młodsi uczą starszych”

KARTA INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ

Innowacja organizacyjno-metodyczna

rodzaj innowacji

 

Imię i nazwisko autorów:

Małgorzata Joniec

Anna Orłowska

Magdalena Szypczyńska

Temat innowacji:

„Bezpieczni w Internecie – młodsi uczą starszych”

 

Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa nr 5 im. Janusza Korczaka w Ostródzie

Autorzy: Małgorzata Joniec, Anna Orłowska, Magdalena Szypczyńska

Przedmiot: edukacja wczesnoszkolna, godzina wychowawcza                        

Data wprowadzenia: wrzesień 2024 r.

Data zakończenia: czerwiec 2025 r.

 

Zakres innowacji:

Adresatami innowacji są uczniowie klas II A, V B, VI A. Czas realizacji innowacji obejmuje rok szkolny 2024/2025.

Zajęcia innowacyjne odbywać się będą dla wszystkich uczniów w ramach zajęć rozwijających kreatywność, godzin wychowawczych i dodatkowych zajęć pozalekcyjnych.

Niniejsza innowacja ma na celu popularyzację bezpiecznego poruszania się w Internecie, poznania dobrej i złej strony Internetu, poznanie rodzajów, form i skutków cyberprzemocy oraz sposobów postępowania wobec tego zjawiska. Zajęcia będą prowadzone z wykorzystaniem nowoczesnych metod nauczania z wykorzystaniem technologii informatyczno-cyfrowej takiej jak: roboty, programu Photon EDU, smartfony, komputery, ekran multimedialny.

 

Motywacja wprowadzenia innowacji:

Innowacja „Bezpieczni w Internecie – młodsi uczą starszych” jest naszą odpowiedzią na priorytety Ministra Edukacji Narodowej oraz Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty – „Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie”.

Chcemy również uwrażliwić uczniów na niebezpieczeństwa jakie mogą ich spotkać w sieci. Nauczyć ich rozważnego i bezpiecznego korzystania z Internetu oraz pokazać jak można zdobywać i przekazywać wiedzę w sposób praktyczny z wykorzystaniem nowoczesnej technologii – roboty.

 

Opis innowacji:

I. Wstęp

PO CO INNOWACJA W TEJ SZKOLE?

Innowacja w szkole jest niezbędna do poszerzenia wiedzy na temat bezpieczeństwa
w Internecie, postępowania wobec zjawiska cyberprzemocy i zwiększenia świadomości gdzie szukać pomocy w razie zjawisk cyberprzemocy, które dotykają mojej osoby oraz aktywnego nauczania z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych uczniów Szkoły Podstawowej nr 5 im. Janusza Korczaka w Ostródzie.

 

                 II. Założenia ogólne

1. Innowacja skierowana jest do uczniów klas II A, V B, VI A.
2. Główne założenia innowacji:

• zwiększenie świadomości o zagrożeniach jakie niesie za sobą korzystanie z Internetu,
• poznanie zjawiska cyberprzemocy,
• poznanie sposobów bezpiecznego korzystania z Internetu,
• nauka postępowania wobec zjawiska cyberprzemocy,
• aktywne nauczanie z wykorzystaniem robotów i programu Photon EDU do ich obsługi,
• zapoznanie uczniów i rodziców z celami innowacji,
• rozwijanie umiejętności pracy w grupach,
• rozwijanie samodzielności i samokontroli,
• rozwijanie umiejętności przekazywania wiedzy starszym kolegom,
• współpraca z nauczycielami wdrażający innowację.

 

                                                                                           III. Cele innowacji

Cel główny:

• zwiększenie świadomości o zagrożeniach jakie niesie za sobą korzystanie z Internetu,
• nauka postępowania wobec zjawiska cyberprzemocy,
• przekazywanie wiedzy starszym kolegom.

Cele szczegółowe:

• poznanie dobrej i złej strony Internetu,
• poznanie rodzajów i form cyberprzemocy,
• poznanie skutków przemocy w Internecie,
• poznanie sposobów bezpiecznego korzystania z Internetu,
• aktywne nauczanie z wykorzystaniem robotów i programu Photon EDU do ich obsługi,
• swobodne posługiwanie się zdobytymi umiejętnościami,
• zachęcanie do samorozwoju,
• przygotowanie uczniów do zdobywania nowych wiadomości i umiejętności,
• analiza raportów postępów pracy, ewaluacja.
  
                                                                                            IV. Metody i formy

Nauczyciele realizują następujące zadania:

• metodą podającą (objaśnienie lub wyjaśnienie),
• metodą problemową (aktywizująca, burza mózgów, dyskusja),
• metodą eksponującą (film, pokaz, wymiana doświadczeń),
• metodą praktyczną (przekazanie wiedzy starszym kolegom).

Uczeń realizuje zadania poprzez następujące formy pracy:

• praca indywidualna,
• praca zbiorowa: praca w grupach lub praca z całą klasą.

 

                      V. Przewidywane osiągnięcia (korzyści wdrożenia innowacji)

Uczniowie:

• zdobywają wiedzę w sposób aktywny i praktyczny,
• mają możliwość rozwoju,
• uczą się z pasją, chcą się uczyć,
• utrwalają wiedzę poprzez uczenie innych,
• uwrażliwienie uczniów klas starszych na niebezpieczeństwa jakie mogą spotkać ich
  w sieci
• nauka rozważnego i bezpiecznego korzystania z Internetu,
• wiedza na temat postępowania wobec zjawiska cyberprzemocy,
• zwiększenie świadomość gdzie szukać pomocy w razie zjawisk cyberprzemocy, które dotykają mojej osoby.

Nauczyciel:

• wykorzystuje oprogramowanie do sterowania robotów (Photon EDU),
• jest ciekawy efektu innowacji tzn.: czy wszystkie zrealizowane cele przyniosą wymierne korzyści w uczeniu się poprzez wykorzystanie innowacyjnych pomocy dydaktycznych.
  
                                                                                          VI. Tematyka zajęć

Zagadnienia zostały opracowane w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego dla I i II etapu edukacyjnego. Podczas zajęć realizowane będą następujące zagadnienia:

1. Co to jest Internet?
2. Dobre i złe strony Internetu.
3. Co to jest cyberprzemoc?
4. Rodzaje i formy cyberprzemocy.
5. Skutki przemocy w Internecie.
6. Sposoby bezpiecznego korzystania z Internetu.
7. Jak postępować wobec cyberprzemocy?
8. Kto mi pomoże, gdy stanę się ofiarą cyberprzemocy?
9. Tworzymy gry dla starszych kolegów na temat bezpieczeństwa w Internecie.

 

           VII. Ewaluacja

W celu uzyskania informacji zwrotnej nauczyciel:

• kontroluje na bieżąco pracę ucznia, zdaje mu pytania, udziela podpowiedzi i wskazówek,
• przeprowadza rozmowy indywidualne i grupowe z uczniami na temat bezpieczeństwa
  w Internecie, zjawiska cyberprzemocy, sposobów radzenia sobie ze zjawiskiem cyberprzemocy.

 

Analiza przeprowadzonych rozmów da jasny obraz tego, czy i w jakim stopniu zostały zrealizowane zamierzone cele oraz czy pożądana jest kontynuacja innowacji. Wyniki będą opracowane w sprawozdaniu i udostępnione dyrektorowi oraz przedstawione Radzie Pedagogicznej Szkoły.

 

                     VIII. Spodziewane efekty

• wszechstronny rozwój uczniów,
• wzrost zaangażowania uczniów,
• ukierunkowanie na zdobywanie nowej wiedzy,
• poszerzenie wiedzy na temat cyberprzemocy,
• świadome i rozważne poruszanie się w Internecie,
• radzenie sobie ze skutkami cyberprzemocy.

Wpływ na uczniów:

• rozwinięcie umiejętności aktywnego uczenia się z wykorzystaniem nowoczesnych pomocy dydaktycznych,
• kształtowanie umiejętności myślenia i jasnego formułowania wypowiedzi,
• motywacja uczniów do nauki,
• większa samodzielność, odpowiedzialność za pracę własną i grupową,
• ujawnienie nowych zdolności uczniów.

Wpływ na pracę szkoły:

• podnoszenie jakości pracy szkoły poprzez nowoczesne metody pracy,
• rozwój nauczycieli,
• promocja szkoły w środowisku lokalnym i ogólnopolskim – publikacja na stronie szkoły i w mediach lokalnych.

                        IX. Podsumowanie

Innowacja „Bezpieczni w Internecie – młodsi uczą starszych” ma na celu zaprezentowanie korzyści płynących z zdobycia szerokiej wiedzy na temat Internetu oraz aktywnego uczenia się z wykorzystaniem nowoczesnych pomocy dydaktycznych. Samodzielnego zdobywania wiedzy zarówno przez uczniów jak i nauczycieli oraz zainteresowania nauką poprzez wprowadzenie nowatorskiej metody pracy.